Переключение языков

Популярні завантаження

Найпопулярніші завантаження з архіву
На гостини до осені  236
Ой, минула вже Зима!  234
Комп’ютерна казка «Теремок»  206
Про лінь забудеш – здоровим будеш  174
Фабрика зірок  83
Для приватного використання, при копіюванні посилання на джерело обов'язкове

Кем быть?

    Цель. На основе знаний о содержании и особенностях работы взрослых, которые изготавливают вещи и предметы повседневного пользования, научить оценивать ее результаты; воспитывать у детей чувства признательности тем, кто создает такие необходимые вещи; формировать привычку бережливо относиться к вещам.

    Оборудование. Предметы повседневного использования: одежда, обувь, посуда, предметы туалета, мебель, игрушки и т.д. Сюжетные картинки с изображением трудовой деятельности людей, которые вырабатывают эти предметы. Предметные картинки, на которые изображены необходимые инструменты для людей разных профессий.

    Ход игры. Дети расходятся по разным комнатам группового помещения, чтобы выбрать для игры по одному предмету. При этом каждый думает о том, что он расскажет об этом предмете, вспоминает соответствующие стихи или загадки. Тем, кто выполнит это условие, участники игры разрешают выставить предметы на столе возле стенда или доски. Остальным помогают составить рассказ о выбранном предмете, вместе вспоминая стихи, загадки. Когда все предметы выставлены, дети группируют их по месту производства: мебель - на мебельной фабрике; одежда - в ателье или на швейной фабрике; посуда - на фаянсовом заводе; игрушки - на игрушечной фабрике и т.д. Потом выбирают сюжетные картинки и выставляют их рядом с соответствующей группой предметов. Ребенок может взять тот предмет, который ему понравился лишь в том случае, если расскажет, кто и как его сделал. Выиграет тот, у кого больше предметов.
    Возможно, при первом проведении игры дети не смогут рассказать о всех предметах, тогда вам придется провести экскурсию по картинкам.

    Вариант 1. Дети выбирают завод или фабрику для своей будущей работы и думают, а что ещё (соответственно профилю производства) они могут изготовить, кроме тех предметов, которые собраны для игры.

    Вариант 2. Дети подбирают инструменты (предметные картинки), которые необходимые для людей тех профессий, которые изображены на сюжетных картинках.

    Вариант 3. Предмет начинает свой рассказ по вопросу «Что предмет расскажет о себе?». Ему могут помочь другие предметы, которые изготовлены рабочими тех же профессий. Например, рассказ начинает ребёнок, который держит в руках картинку с изображением рубашки, а его продолжает тот, кто взял изображение платья, брюк, юбки, кофты и т.д. Организуйте спор предметов о том, кто и как их изготовил. Принимая участие в дискуссии, ошибайтесь, поощряя детей спорить, настаивать на своём, убеждать в правильности своих ответов.

Описание arduino на сайте.